. + 우리들은 영화를 좋아한다.
ㄹ. 명호가 결석하였다. + 남희가 결석하였다.
ㅁ. *우리들은 연극을 영화와 좋아한다.
3.3. 보조사 (특수조사)
보조사는 체언의 격을 나타내는 것이 아니라 어떤 의미를 덧붙여 주는 조사이다. 보조사는 성분 보조사, 종결보조사, 통용 보조사로 나뉜다.
종결어미는 따라서 語末語尾이면서 동시에 文末語尾(sentence final ending)라고도 할 수 있다.
비종결어미 중 連結語尾는 한 문장을 다른 문장에 접속시켜 주는 일을 수행하는 어미, 다시 말하면 앞 문장을 接續節로 만들어 주는 어미이며, 轉成語尾는 한 문장을 한 단어에 對備되는 節로 바꾸어 다른 문장
1. 서 론
현행 학교 문법에서는 품사를 아홉 개로 분류하고 있다. 이 9품사에 조사도 하나의 품사로 포함되어 있다. 품사는 단어를 분류하는 것이기에 단어가 아닌 것은 아예 품사로 분류할 수 없다. 그런데 조사는 단어이기에는 다른 품사의 단어들에 비해 자립성이 너무 약하고, 또 다른 단어(명사)와
⇨ (가, 나)는 시, 기도문 등 문어체에서 호소의 의미를 거두려고 할 때 모음 뒤에서 ‘여’, 자음 뒤에는 ‘이여’가 붙는다. (다, 라)는 ‘(이)여’에 존경법의 ‘-시’가 붙은 것인데 역시 모음 뒤에서는 ‘-시여’가, 자음 뒤에서 ‘이시여’로 결합한다.
⑥ 서술격조사: 문장 안에서, 체언이나 체
2.1. 현재 시행되고 있는 한국어 교사 양성 과정
2.1.1. 학위 과정
한국어 교육에 대한 대학의 학부과정은 1974년 한국외국어대학 한국어교육과가 생기면서 시작되었다. 현재 한국외대, 경희대, 숙명여대의 3개 학교에서 학부과정을 시행하고 있다.
한국어교육에 대한 대학원과정은 오히려 학부과정
실제 교실현장에서 주도적인 역할을 하는 교사와 학습자와 함께, 언어 교육의 기본적인 요소가 바로 교재이다. ‘누가 무엇을 누구에게 가르치는 행위’가 교육이라고 했을 때, ‘무엇을’에 해당하는 것이 바로 교재라 할 수 있다. 학습자에게 주어지는 입력(input)의 대부분이 교재에 의해 주어진다고
1) 문법적이지만 용인 불가능한 경우(Grammatical but unacceptable)
ㄱ. Colorless green ideas sleep furiously.
cf) Dark green leaves rustle furiously.
⇒ Chomsky(1957)의 이 유명한 예문은 의미적으로 기이하기는 하지만 통사적으로는 아무런 하자가 없는 문장이다. 이 예문이 기이한 이유는 sleep이라는 동사가 주어에 가하
My Favorite Martian Script
Mars surface ops, this is Houston. Were go for data.
Copy, Houston. Base pedal temp good. Remote pedal actuator good.
Probe primary and auxiliary transponders a-okay.
Shunt voltage three zero.
D.S.N. uplink rate is now 113.
Copy. Well see if we can better that for you.
This is the probes
We need all the data we can get.
Uh, standby. Were getting a low current level here
제 목: 보조용언
◈ 목차
1. 머리말
2. 보조용언
2.1. 보조용언의 개념
2.2. 보조용언의 특성
2.2.1. 보조 용언의 목록
2.3. 본용언과 보조용언
3. 보조 동사와 보조 형용사
3.1. 보조동사와 보조 형용사의 특성
3.1.1. 보조동사의 특성
3.2.2. 보조형용사의 특성
4. 보조 동사와 보조 형용사의 갈래
4.1.